濱州電工培訓(xùn)哪里找ls005

　技工學(xué)校簡稱為“技校”。 技工學(xué)校與中等專業(yè)學(xué)校（中專），職業(yè)高中（職高）一樣，等同于高中層次，技校屬于中華#共和國人力資源和社會保障部主管，但是發(fā)技工證，不是學(xué)歷文憑。

　招生層次包括初中畢業(yè)生、高中畢業(yè)生。中技屬于中等教育,而高技屬于較高等的職業(yè)教育，等同于大學(xué)?？啤＜脊W(xué)校畢業(yè)頒人力資源和社會保障局（廳）印制的技工學(xué)校#和初級，中級、高級或以上職業(yè)資格證書。都成為他亮廚藝的好機(jī)會。時間久了他越來越覺得自己烹調(diào)花樣的單一、匱乏。于是他抱定提升自己技能的信念

　技工學(xué)校開設(shè)的專業(yè)學(xué)制一般分：一年制、兩年制、三年制、四年制、五年制等。技工學(xué)校培養(yǎng)人才更注重專業(yè)技能的提高，培養(yǎng)的一般為實用型人才。淄博市有一大批農(nóng)民通過就業(yè)部門培訓(xùn)學(xué)會技術(shù)后外出打工掙錢

　中級技校通常是在九年制義務(wù)教育結(jié)束后進(jìn)行，在級別上相當(dāng)于高中，但普通高中側(cè)重基礎(chǔ)知識的傳授，畢業(yè)后一般參加普通高考，是為升入大學(xué)做準(zhǔn)備。而中級技校更重視專業(yè)技能的培訓(xùn)，畢業(yè)后一般都已經(jīng)掌握了相應(yīng)的職業(yè)技能，步入社會可以勝任某種職業(yè)。讓即將學(xué)成的學(xué)員們在畢業(yè)前夕就找到了滿意的工作

　濱州電工培訓(xùn)哪里找為了保證技工學(xué)校教學(xué)和各項工作的順利進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平，根據(jù)#有關(guān)機(jī)構(gòu)改革，緊縮編制，提高工作效率，合理使用人員的指示精神，必須加強對技工學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員編制的管理。為此，特制定《技工學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員編制標(biāo)準(zhǔn)暫行規(guī)定》。現(xiàn)發(fā)給你們，請結(jié)合各地區(qū)、各部門的情況組織實施。并且不斷的去改進(jìn)才有可能成功

　附：技工學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員編制標(biāo)準(zhǔn)暫行規(guī)定 （1986年4月2日）

　為了加強技工學(xué)校建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平，保證教學(xué)等各項工作的順利進(jìn)行，根據(jù)#有關(guān)精簡機(jī)構(gòu)，緊縮編制，提高工作效率，合理使用人員的指示精神，對技工學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員編制作如下規(guī)定：

　一、機(jī)構(gòu)設(shè)置

　1、技工學(xué)校的機(jī)構(gòu)，一般可設(shè)學(xué)校辦公室、教務(wù)科、#工作科、總務(wù)科和實習(xí)工廠（場、店）。實習(xí)工廠規(guī)模較大，生產(chǎn)經(jīng)營財務(wù)管理任務(wù)較重的學(xué)?？稍鲈O(shè)財務(wù)科。淄博技校的廚藝、面點、家政教師攜帶教具

　2、技工學(xué)校各級#班子的人數(shù)，可根據(jù)學(xué)校規(guī)模，確定校長一人、副校長一至二人，包括#委（總支、支部）專職正、副#在內(nèi)共三至五人。每個科、室一般設(shè)正、副職一至二人，任務(wù)較重的科、室可增設(shè)副職一人。學(xué)校的人性化管理和高校的教學(xué)質(zhì)量

　二、編制標(biāo)準(zhǔn)

?。?）教學(xué)人員，系指文化理論課教師，生產(chǎn)實習(xí)課教師，以及從事教學(xué)工作為主兼作#、政工作的人員；2、“技工學(xué)校教職工”包括下列各類人員：

?。?）教學(xué)輔助人員，系指實驗技術(shù)人員、圖書資料員等；

?。?）行政人員，系指#、政、工、團(tuán)專職工作人員，以及在各級職能機(jī)構(gòu)從事管理工作的人員；

?。?）工勤人員，系指從事后勤工作的技術(shù)工人、司機(jī)、炊事員和勤雜工等。

　“實習(xí)工廠（場、店）工作人員”，包括管理人員、技術(shù)人員、技術(shù)工人，以及其他輔助工人等。

　三、各主管部門和學(xué)校應(yīng)根據(jù)事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，重新核定各學(xué)校的規(guī)模，并按照本規(guī)定對現(xiàn)有機(jī)構(gòu)和人員編制，認(rèn)真進(jìn)行調(diào)整和整頓。

　四、學(xué)校在具體安排人員時，在不超過編制總額的前提下，對專職教師和教學(xué)輔助人員應(yīng)根據(jù)需要和規(guī)定的比例，予以保證。對行政人員和工勤人員應(yīng)嚴(yán)格掌握，兩類人員之和不得超過教職工總數(shù)的35%。對少數(shù)民族地區(qū)、遠(yuǎn)郊區(qū)和由學(xué)校單獨組織教職工的生活物品供應(yīng)，以及集體福利設(shè)施的學(xué)校，可適當(dāng)增加人員編制，但一般不得超過教職工編制總數(shù)的5～10%。對承擔(dān)生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)的實習(xí)工廠（場、店）增加的人員的工資等費用，應(yīng)從生產(chǎn)收入中開支。

　五、某些設(shè)置特殊工種（專業(yè)）的技工學(xué)校，可根據(jù)本規(guī)定的原則，結(jié)合學(xué)校的實際情況，擬定人員編制，由學(xué)校主管部門會同編制部門確定。

　六、各技工學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員編制，由學(xué)校的主管部門按本規(guī)定的原則審批，報當(dāng)?shù)赝墑趧?、編制部門備案。在平時的學(xué)習(xí)中

　七、要積極做好超編人員的安置工作。對有超編人員的學(xué)校，主管部門應(yīng)督促并協(xié)助學(xué)校做好減少超編人員的計劃和具體安置措施。

　八、本暫行規(guī)定自一九八六年五月一日起執(zhí)行。一九六一年五月十五日中華#共和國勞動部頒發(fā)試行的《技工學(xué)校人員編制標(biāo)準(zhǔn)（草案）》同時作廢。

　濱州電工培訓(xùn)哪里找知識經(jīng)濟(jì)的時代，信息化的社會，促使終身教育理念和建立學(xué)習(xí)型社會等新觀念融入各國教育領(lǐng)域，受到普遍的認(rèn)同和推崇，并在不斷實踐探索之中。中等職業(yè)教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標(biāo)與中等職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是有機(jī)的統(tǒng)一。就應(yīng)該順應(yīng)。催乳作為一種技能

　首先是表現(xiàn)在過程性目標(biāo)，為社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)輸送#線的勞動者，滿足受教育者學(xué)習(xí)技能、形成職業(yè)能力、求得生存和發(fā)展的#基本的需求。

　第二，按照#的全面發(fā)展理論，教育必須使受教育者的興趣、愛好、個性得到充分、#的發(fā)展。中等職業(yè)教育應(yīng)責(zé)無旁貸地，盡可能為受教育者提供追求人性完善和人生價值實現(xiàn)的教育，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，更重要的是從個性發(fā)展的高度培養(yǎng)個體獲得適應(yīng)未來社會的基礎(chǔ)知識和競爭能力。

　只有兩者相統(tǒng)一，才能充分發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)校為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)的職能，也才能為學(xué)生個性發(fā)展和實現(xiàn)人生真正價值方面發(fā)揮教育的功能，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。

　學(xué)習(xí)內(nèi)容：10KW高壓維修、電力變壓器原理、電容盤組裝及保護(hù)、繼電保護(hù)過載保護(hù)等、配電盤組裝及設(shè)計、物業(yè)計量管理和漏電檢測，車床刨床的電路維修以及家電維修等，學(xué)習(xí)動力配電柜、動力控制柜、照明配電箱、操作臺及各種配電盤配電柜等裝配工藝流程等畢業(yè)結(jié)業(yè)后可以考取《中華*共和國特種作業(yè)操作證》

　濱州電工培訓(xùn)哪里找人力資源和社會保障部發(fā)布《關(guān)于大力推進(jìn)技工院校改革發(fā)展的意見》，其中提出要制定落實技工院校畢業(yè)生待遇政策，并積極探索在基層和生產(chǎn)一線的優(yōu)秀技術(shù)工人中考錄公務(wù)員的辦法。這意味著，過去只針對大專以上學(xué)歷人員的公#今后有望向技工放開。

　《意見》提出，要積極吸收企業(yè)工程技術(shù)人員和高技能人才到學(xué)校擔(dān)任專業(yè)課教師或生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師；有條件的地方，對表現(xiàn)優(yōu)秀的技工院校教師可給予適當(dāng)獎勵。開展技工院校教師職稱制度改革試點，增設(shè)正高級教師職稱，吸引和穩(wěn)定理論與技能兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才長期從事技工教育。

　《意見》還要求規(guī)范高技能人才培養(yǎng)學(xué)制。高級技工學(xué)校、技師學(xué)院直接招收高中畢業(yè)生，培養(yǎng)高級技工的學(xué)制教育期限為3年，培養(yǎng)預(yù)備技師的學(xué)制教育期限為4年。高級技工學(xué)校、技師學(xué)院招收對口專業(yè)中等職業(yè)學(xué)校（包括技工學(xué)校）達(dá)到中級技能水平學(xué)生，培養(yǎng)高級技工的學(xué)制教育期限為2年，培養(yǎng)預(yù)備技師的學(xué)制教育期限為3年。學(xué)生學(xué)習(xí)期滿且畢業(yè)成績合格者，經(jīng)職業(yè)技能鑒定合格后，取得相應(yīng)#和職業(yè)資格證書。

　此外，#將制定落實技工院校畢業(yè)生待遇的政策。鼓勵企業(yè)在與高級技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)生協(xié)商確定初次就業(yè)工資水平時，對取得高級工以上職業(yè)資格證書的參照大專畢業(yè)生待遇確定；取得預(yù)備技師證書的畢業(yè)生工作滿兩年后，可申報參加技師資格綜合評審，合格者按規(guī)定取得相應(yīng)技師職業(yè)資格證書。選擇部分工程技術(shù)類專業(yè)，探索開展取得高級工以上職業(yè)資格證書的高級技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)生參加相應(yīng)專業(yè)職稱評價試點。積極探索在基層和生產(chǎn)一線的優(yōu)秀技術(shù)工人中考錄公務(wù)員的辦法。根據(jù)《直接從非軍事部門招收士官工作規(guī)定》，高級技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)生納入軍隊士官招收對象范圍，首次授銜確定工資起點標(biāo)準(zhǔn)等參照全日制大專、本科畢業(yè)生執(zhí)行。 [1]

　的精華，希望把老師的絕技全部學(xué)到手，并期盼畢業(yè)開店有一個好的開頭和收益。

　淄博新星技術(shù)學(xué)校建于一九九五年三月八日，是淄博市教育局批辦的一所正規(guī)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校規(guī)模強大，辦學(xué)條件優(yōu)越，師資力量強大，辦學(xué)特色鮮明，教學(xué)質(zhì)量過硬，發(fā)展速度迅猛，現(xiàn)已成為淄博地區(qū)一所實力強大的名牌學(xué)校。淄博新星技術(shù)學(xué)校開設(shè)廚師、糕點、中式面點、冷飲、電工、電焊工、挖掘機(jī)與裝載機(jī)、美容、美發(fā)、美甲、財會電算化、計算機(jī)操作與維修、平面設(shè)計、辦公自動化、手機(jī)維修、公共營養(yǎng)師、餐廳服務(wù)員、家政服務(wù)員、育嬰師、月嫂、高檔服裝設(shè)計制作、物業(yè)#、鄉(xiāng)村旅游服務(wù)員等二十多個專業(yè)。

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